Perte d’autonomie et dépendance ; chronicisation de nombreuses maladies faisant émerger des interrogations touchant à la qualité voire au sens de la vie ; situations de handicap parfois générées par la médecine : ces trois figures de vulnérabilité imposent de questionner le regard que notre société porte sur les personnes, sur la place qui leur est faite ou laissée. Ces trois figures de vulnérabilité (être vieux, en fin de vie, handicapé) seront explorées dans ce DIU au travers de la rigueur du questionnement éthique :

• En apprenant à problématiser, structurer et organiser un questionnement éthique
• En apprenant à argumenter et à débattre
• En investissant plus particulièrement les questions d’ordre éthique dans 5 modules de formation relatifs aux questions éthiques concernant la fin de la vie, le vieillissement, le début de la vie, le handicap et enfin la santé mentale

Cette formation – proposée par l’UFR Santé de l’Université Marie et Louis Pasteur et l’université de Bourgogne Europe – s’adresse à tous les professionnels de santé au sens de la définition de l’OMS (acteur du champ sanitaire, social et médicosocial), ainsi qu’aux personnels administratifs des établissements de santé et des établissements médico-sociaux.

La formation a lieu de janvier à juin, sur Besançon et Dijon, et se découpe en 6 modules de 3 à 4 jours (à raison de 1 module par mois) :

• Module 1 : Bases de réflexion en éthique
• Module 2 : Début de vie
• Module 3 : Gérontologie
• Module 4 : Fin de vie
• Module 5 : Handicap
• Module 6 : Éthique et santé mentale + soutenance des mémoires

Cette nouvelle activité débutera officiellement en septembre 2024 et sera gérée par le Service Formation Continue et Alternance (SEFOC’AL). 

Le bilan de compétences, c’est l’occasion de mettre en lumière ses compétences professionnelles et personnelles, et de définir des objectifs en lien avec ses appétences. Toute personne peut, de sa propre initiative, décider d’entreprendre un bilan de compétences afin d’identifier ce qu’elle sait faire, et ce qu’elle veut faire. Parallèlement, tout employeur peut orienter ses collaborateurs vers un bilan de compétences, qu’il s’agisse d’envisager avec eux leur mobilité interne, leur outplacement ou leur reconversion.  

La démarche est accessible tout au long de l’année et concerne tous les secteurs d’activité, tous les âges, tous les niveaux de certification (sans diplôme à bac+8) et tous les profils (demandeurs d’emploi, salariés du secteur privé et agents publics). 

Chaque bilan débute par un entretien préalable gratuit entre la consultante et le bénéficiaire. Ce dernier est ensuite libre de s’engager ou non dans la démarche. Ensuite, trois phases se succèdent : la phase préliminaire, la phase d’investigation et la phase de conclusion.  

Pour connaître tous les détails sur le bilan de compétences à l’université de Franche-Comté (tarif, durée, etc.), rendez-vous sur notre page web dédiée

La simulation a pour principe de mettre les participants en situation de prise en charge d’un patient au cours d’un scénario créé à partir de situations cliniques réelles. Chaque prise en charge est ensuite analysée au cours d’un debriefing basé sur la réflexivité, permettant de faire ressortir les points positifs, les points à améliorer et les questions en suspens. 

La méthode pédagogique de simulation permet aux professionnels de santé en exercice de se confronter à des situations rares, de travailler sur la communication dans l’équipe, d’analyser et d’autoévaluer leurs pratiques, et aussi d’échanger avec leurs pairs sur les situations proposées.  

13 formations sont proposées par le centre de simulation MedSim : 

• Situations de crise en obstétrique  
• Situations d’urgence en service de soins 
• Prise en charge de l’AVC 
• Situations d’urgence en service de chirurgie 
• Situations d’urgence en service d’oncologie 
• Abord anticipé du don d’organes auprès des proches d’un patient neuro-lésé grave 
• Situations d’urgence au bloc opératoire 
• Pose de voies veineuses et artérielles sous échographie 
• Gestion des situations de crise au bloc opératoire 
• Gestion des situations d’urgences pré-hospitalières et aux urgences 
• Gestion des situations d’urgence à domicile 
• Formation à la téléconsultation 
• Formation de formateurs en simulation 

Le détail de ces formations est disponible dans le catalogue de formation continue MedSim 2025

Pour tout renseignement ou inscription, vous pouvez contacter :  

• Pour le centre de simulation MedSim (renseignements – contenus pédagogiques) : Arline PIGUET –  anne_lise.piguet@univ-fcomte.fr 

• Pour SEFOC’AL (inscription – dossier administratif et financier) : Sandra OUDOT – sandra.oudot@univ-fcomte.fr 

Cette formation s’adresse à un large éventail de professionnels de santé : médecins, pharmaciens, infirmiers (IDE, IBODE, IADE), cadres de santé, aides-soignants et techniciens de laboratoire (vous pouvez prendre contact avec la responsable pédagogique si vous ne faîtes par partie de l’un de ces publics).

La refonte de ce DU, désormais intitulé Prévention et maîtrise du risque infectieux, reflète les évolutions et les besoins contemporains du secteur de la santé. En s’inscrivant à ce programme, les professionnels de santé pourront non seulement renforcer leur expertise, mais aussi contribuer activement à l’amélioration des pratiques de prévention et de gestion des risques infectieux dans leurs établissements.

Ce DU vise à permettre aux participants de :

• Mener une démarche de prévention des infections associées aux soins
• Gérer une situation présentant un risque infectieux
• Réaliser des activités de formation et d’information dans la gestion du risque infectieux

Cette formation se déroule à Besançon, de septembre à juin. Le volume horaire d’enseignement dispensé est de 210h, divisé en 6 modules de 35h dont un module de spécialisation (établissements de santé ou établissements médico-sociaux). Un stage de 35h (sur 1 semaine) est également à réaliser, dans la structure de son choix (autre que son service d’exercice).

Les candidatures se font via la plateforme eCandidat de l’Université Marie et Louis Pasteur (https://scolarite.univ-fcomte.fr/ecandidat/) du 5 mai 2025 au 21 août 2025. Chaque candidature est accompagnée d’un entretien individuel avec la responsable pédagogique.

Le coût universitaire est de 175 € (valable pour tous, y compris les étudiants déjà inscrits en DES, Thèse, etc.) et le coût pédagogique s’élève à 1 950 € pour la formation continue, ou à 325€ pour les FST Hygiène Prévention de l’Infection, Résistances.

Le DIU Discipline infirmière est la seule formation de l’UFR Santé qui délivre un double diplôme (DIU de l’UFR Santé de Besançon + Certificat Inter Université et Haute Ecole de la HELB et de l’Ecole de Santé Publique de l’Université Libre de Bruxelles) .Tout en apportant des savoirs disciplinaires spécifiques, ce DIU souhaite également intégrer une approche interdisciplinaire. La formation s’adresse aux professionnels issus de différents domaines (pédiatrie, gériatrie, médecine, soins d’urgence, réanimation, psychiatrie, santé mentale, etc.), et plus particulièrement aux :

• Infirmiers en activité, ou sortant de l’école
• Cadres de santé
• Cadres de santé formatrices et formateurs en IFSI
• Infirmiers spécialisés (IADE, IBODE, puéricultrice)
• Infirmiers Pratique avancée (IPA) (diplômés / en exercice)

Les participants suivront un programme riche en enseignements :

• Fondements de la discipline infirmière: définition de la discipline infirmière, centre d’intérêt de la discipline, objectif central et unificateur de la discipline, etc.
• Fondements de la pratique infirmière avancée: découverte de ses modèles, discussion autour de l’intérêt de la pratique infirmière avancée, réflexion sur son développement en contexte
• Théories en sciences humaines et sociales: découverte des théories et modèles conceptuels en sociologie et anthropologie de la santé, appréhension des paradigmes disciplinaires en SHS et sciences de l’éducation, approche des enjeux éthiques en santé

La formation se déroulera de septembre 2025 à mai 2026, à Besançon et à Bruxelles. Le volume horaire d’enseignement est de 129h, réparties en 2 semestres. Le 1^er semestre (57h) a lieu sous forme de cours magistraux en distanciel (1j/semaine sur 9 semaines). Le 2e semestre (72h) se fera sous forme de TD en présentiel (3 séminaires de 3j consacrés aux applications pratiques des enseignements du 1e semestre).

Cette formation s’adresse :

• aux professionnels impliqués dans le « prendre soin » et l’accompagnement des patients atteints de maladie chronique ;
• aux professionnels qui ont le projet ou la responsabilité de la mise en œuvre et de la coordination d’un programme d’éducation thérapeutique ;
• aux professionnels chargés de l’élaboration et de l’application des politiques de santé ;
• aux patients et/ou représentants d’une association de patient impliqués dans l’éducation thérapeutique et le partenariat patient ;
• aux formateurs d’instituts de formation des professions de santé…

Grâce à cette formation ancrée dans la pratique, faisant appel à une pédagogie active, les participants seront en mesure de comprendre les spécificités de la prise en soin des personnes atteintes de maladies chroniques, ses enjeux et la place de l’ETP.

Ils renforceront leurs compétences relationnelles, pédagogiques et méthodologiques nécessaires à la mise en œuvre d’une démarche éducative personnalisée auprès du patient et de son entourage.

Enfin, ils développeront des compétences nécessaires à la construction, à la coordination et à l’animation d’un projet de prise en charge éducative au sein d’un service ou d’une structure intégrant soins et ETP.

La formation se déroulera d’octobre 2025 à juin 2026, à Besançon. Elle est composée de 9 modules de 1,5 jours (vendredi et samedi matin) à raison de 1 module par mois, complétés par un stage de 3 jours. Le nombre de places est limité à 25.